Era uma vez um avental educativo no Museu de Microbiologia


Publication type
Academic monograph
Language
Portuguese
Access rights
Acesso restrito
Abstract
Para atender la demanda del público infantil del grupo de edad de 4 a 10 años y de acuerdo con la misión del Museo de Microbiología del Instituto Butantan que es de estimular la curiosidad y aproximar la cultura científica de la población, esta investigación trata del desarrollo de un material con foco en contar historias: el delantal educativo. Se utilizaron diferentes metodologías para cada etapa de la investigación, dividida en tres fases: Elección de los temas, por medio de artículos y de un cuestionario fue posible conocer los contenidos de microbiología de gran relevancia y dificultad de los educadores del museo para la atención de los niños pequeños; Escrita de la narrativa, elaboración de la historia a partir del tema escogido explorando el lúdico y la creatividad; y por último, Elaboración de los materiales y del delantal educativo, con descripción de los elementos planificados para futura confección y uso. Así, la primera fase proporcionó la elección de un tema principal: "Inmunización: miedo a ser vacunado" y otros dos temas que sirven de apoyo: "Relación de los microorganismos con el cuerpo humano y alimentación" y "Función biológica: microbio bueno y malo". Por medio de estos temas, la segunda fase resultó en la narrativa: Leonardo y las defensas del organismo. Finalmente, en la tercera y última fase los personajes, materiales de uso en la historia y el delantal educativo fueron escogidos y elaborados de manera que no sólo ilustrarán, sino que también ofrecieran interacciones y reflexiones con experiencias divertidas para el público en cuestión. Contar historias es un importante instrumento para el público infantil, pues proporciona el gusto por la lectura ya que es anterior a la fase de alfabetización y aún estimula otras habilidades como el reconocimiento de formas, colores, texturas, sonidos, además de la convivencia en grupo, favoreciendo el enriquecimiento de la acción, y tratándose de temas abstractos de la ciencia y habiendo la necesidad de adaptación de lenguaje, la acción no se resume a apenas transmisión de conocimientos, sino la apropiación del contenido científico de manera lúdicaPara atender la demanda del público infantil del grupo de edad de 4 a 10 años y de acuerdo con la misión del Museo de Microbiología del Instituto Butantan que es de estimular la curiosidad y aproximar la cultura científica de la población, esta investigación trata del desarrollo de un material con foco en contar historias: el delantal educativo. Se utilizaron diferentes metodologías para cada etapa de la investigación, dividida en tres fases: Elección de los temas, por medio de artículos y de un cuestionario fue posible conocer los contenidos de microbiología de gran relevancia y dificultad de los educadores del museo para la atención de los niños pequeños; Escrita de la narrativa, elaboración de la historia a partir del tema escogido explorando el lúdico y la creatividad; y por último, Elaboración de los materiales y del delantal educativo, con descripción de los elementos planificados para futura confección y uso. Así, la primera fase proporcionó la elección de un tema principal: "Inmunización: miedo a ser vacunado" y otros dos temas que sirven de apoyo: "Relación de los microorganismos con el cuerpo humano y alimentación" y "Función biológica: microbio bueno y malo". Por medio de estos temas, la segunda fase resultó en la narrativa: Leonardo y las defensas del organismo. Finalmente, en la tercera y última fase los personajes, materiales de uso en la historia y el delantal educativo fueron escogidos y elaborados de manera que no sólo ilustrarán, sino que también ofrecieran interacciones y reflexiones con experiencias divertidas para el público en cuestión. Contar historias es un importante instrumento para el público infantil, pues proporciona el gusto por la lectura ya que es anterior a la fase de alfabetización y aún estimula otras habilidades como el reconocimiento de formas, colores, texturas, sonidos, además de la convivencia en grupo, favoreciendo el enriquecimiento de la acción, y tratándose de temas abstractos de la ciencia y habiendo la necesidad de adaptación de lenguaje, la acción no se resume a apenas transmisión de conocimientos, sino la apropiación del contenido científico de manera lúdica
metadata.dc.description.abstractpt
Para atender a demanda do público infantil na faixa etária de 4 a 10 anos e em acordo com a missão do Museu de Microbiologia do Instituto Butantan que é de estimular a curiosidade e aproximar a cultura científica da população, essa pesquisa trata do desenvolvimento de um material com foco na contação de histórias: o avental educativo. Foram utilizadas diferentes metodologias para cada etapa da pesquisa, dividida em três fases: Escolha dos temas, por meio de artigos e de um questionário foi possível conhecer os conteúdos de microbiologia de maiores relevância e dificuldade dos educadores do museu para o atendimento de crianças pequenas; Escrita da narrativa, elaboração da história a partir do tema escolhido explorando o lúdico e a criatividade; e , Elaboração dos materiais e do avental educativo, com descrição dos elementos planejados para futura confecção e uso. Deste modo, a primeira fase proporcionou a escolha de um tema principal: “Imunização: medo de ser vacinado” e outros dois temas que servem de apoio: “Relação dos microrganismos com o corpo humano e alimentação” e “Função biológica: micróbio do bem e do mal". Por meio desses temas, a segunda fase resultou na narrativa: Leonardo e as defesas do organismo. Por fim, na terceira e última fase os personagens, materiais de uso na história e o avental educativo foram escolhidos e elaborados de maneira que não apenas a ilustrassem, mas também oferecessem interações e reflexões com experiências divertidas para o público em questão. A contação de histórias é um importante instrumento para o público infantil, pois proporciona o gosto pela leitura visto que é anterior à fase de alfabetização e ainda estimula outras habilidades como o reconhecimento de formas, cores, texturas, sons, além da convivência em grupo, favorecendo o enriquecimento da ação, e tratando-se de temas abstratos da ciência e havendo a necessidade de adaptação de linguagem, a ação não se resume a apenas transmissão de conhecimentos, mas a apropriação do conteúdo científico de forma lúdica.
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https://repositorio.butantan.gov.br/handle/butantan/3851
Issue Date
2019


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